Tindak Lanjut Artikel Asesmen Critical Thinking

 

Nama  : Anggy Marthania Tatyanty Putri

NIM    : 210321606912

Tindak Lanjut Artikel

Asesmen Critical Thinking

Judul	Jenis Penelitian	Desain Penelitian	Variabel Terikat	Instrumen Penelitian	Subjek Penelitian
Assessing Students’ Critical Thinking and Physics Problem-Solving Skills in Secondary Schools	Penelitian survei	Penelitian survei	Kemampuan Berpikir Kritis	Critical Thinking Assessment (CTA), Physics Problem Solving Ability Test (PPSAT)	66 siswa kelas empat jurusan IPA dari sekolah menengah di Wilayah Federal Labuan, Malaysia.
Development Of Contextual Assessment Instruments For Students’ Critical Thinking Skills Using Kahoot Quiz	RnD	RnD	Kemampuan Berpikir Kritis	Instrumen penilaian berbasis kontekstual yang diimplementasikan melalui platform Kahoot!	Siswa kelas X-MIPA 2 dan X-MIPA 5 di salah satu SMA
Critical Thinking Assessment in the Teaching of Writing Indonesian Scientific Texts in High School	mixed method	embedded concurrent	Kemampuan Berpikir Kritis	Lembar observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes tulis.	Guru dan Siswa Bahasa Indonesia di SMA di Jambi
Asesmen Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA pada Materi Fluida Statis melalui Assessment for Learning	Kualitatif deskriptif	Kualitatif deskriptif	Kemampuan Berpikir Kritis	§  Lembar asesmen keterampilan berpikir kritis (dalam bentuk soal esai). §  Rubrik penilaian dengan indikator berpikir kritis dari Ennis.	Subjek: 35 siswa kelas XI IPA salah satu SMA Negeri di Kota Bandung.
Development of Waves Critical Thinking Test: Physics Essay Test for High School Students	RnD	RnD	Kemampuan Berpikir Kritis	Waves Critical Thinking Test (WCT) yang terdiri fenomena gelombang. Tes ini terdiri dari: 7 pertanyaan dengan 15 ranah berpikir kritis yang spesifik dan Rubrik untuk menilai jawaban siswa	SMA Teuku Umar Semarang dan SMA Kesatrian 2 Semarang dengan 106 siswa
Asesmen Kemampuan Berpikir Kritis sebagai Indikator Kesiapan Siswa dalam Menghadapi Tantangan Abad 21	mixed method	Explanatory Sequential Design	Kemampuan Berpikir Kritis	-       Tes Kemampuan Berpikir Kritis Berbasis pada framework Facione (The Delphi Report): Interpretation, Analysis, Evaluation, Inference, Explanation, Self-regulation -       Kuisioner Untuk kualitatif -       Pedoman Wawancara -       Observasi	Siswa SMA

 

Topik yang diajukan : Asesmen Kemampuan Berpikir Kritis sebagai Indikator Kesiapan Siswa dalam Menghadapi Tantangan Abad 21

Alasan:

Judul " Asesmen Kemampuan Berpikir Kritis sebagai Indikator Kesiapan Siswa dalam Menghadapi Tantangan Abad 21" "Asesmen Kemampuan Berpikir Kritis sebagai Indikator Kesiapan Siswa dalam Menghadapi Tantangan Abad 21" didasarkan pada urgensi penguasaan keterampilan berpikir kritis sebagai salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki siswa untuk menghadapi dinamika abad 21, seperti pesatnya arus informasi, kompleksitas masalah global, dan tuntutan dunia kerja. Meskipun kurikulum nasional telah menekankan pentingnya kompetensi ini, praktik asesmennya di sekolah masih terbatas pada pengukuran kemampuan dasar dan belum menyentuh aspek penalaran mendalam, argumentasi logis, serta pengambilan keputusan berbasis bukti. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa secara lebih komprehensif sekaligus menilai sejauh mana kemampuan tersebut mencerminkan kesiapan mereka dalam menghadapi tantangan nyata. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi praktis bagi guru dan sekolah dalam menyusun strategi pembelajaran yang lebih tepat serta mengembangkan asesmen yang sesuai dengan kebutuhan abad 21. Selain itu, pendekatan mixed method yang digunakan memungkinkan data kuantitatif dan kualitatif saling melengkapi sehingga memberikan gambaran yang lebih utuh dan mendalam.

 

 

 

 

 

 

 

Novelty :